Առցանց անելիքներ 2

1. Փոխի՛ր դերբայական դարձվածի շարադասությունը երկու ձևով:

1.Թեթև ցուրտ զգալով՝ Սարոյանը վրա քաշեց վերարկուն:
Սարոյանը վրա քաշեց վերարկուն՝ զգալով թեթև ցուրտ:

Սարոյանը, թեթև ցուրտ զգալով, վրա քաշեց վերարկուն:2.Ձիերը, անգղերի կռնչոցից վախեցած, խլշեցին ականջները:
Անգղերի կռնչոցից վախեցած՝ ձիերը խլշեցին ականջները:

Ձիերը խլշեցին ականջները՝ անգղերի կռնչոցից վախեցած:3.Մանեն սաստիկ ամաչեց՝ տեսնելով եղբորը:

Մանեն, տեսնելով եղբորը, սաստիկ ամաչեց:

Տեսնելով եղբորը՝ Մանեն սաստիկ ամաչեց:
4.Լուսաշող աչքերը հառած՝ Լիլիթը կանգնել էր Աստծո առաջ:
Լիլիթը կանգնել էր Աստծո առաջ՝ լուսաշող աչքերը հառած:

Լիլիթը, լուսաշող աչքերը հառած, կանգնել էր Աստծո առաջ:

5.Ջուրը, վայրկենապես գոլորշիանալով, ավելի էր բորոբոքում կրակը:
Վայրկենապես գոլորշիանալով՝ ջուրը ավելի էր բորբոքում կրակը:

Ջուրը ավելի էր բորբոքում կրակը՝ վայրկենապես գոլորշիանալով:

2.Փակագծերում նշված բառերից ընտի՛ր ճիշտը և տեղադրի՛ր նախադասությամ մեջ:
1.Երեկոյան (բառաչում, մայում) էին մարգագետիններից տուն եկող կովերն ու հորթերը:
2.Մի կատաղի քամի (ճռնչաց, շառաչեց) այնպիսի սաստկությամբ, որ հնօրյա ծառերն արմատից սկսեցին տատանվել:
3.Գեղջուկի և երկրագործի համար սկսվել էր հողային աշխատանքների (եռուն, եռանդուն) շրջան:
4.Միայն սայլերին լծված (նժույգների, ձիերի) խրխնջյունն էր մերթընդմերթ ընդհատում լռությունը:
5.Քո պատմած դեպքը սովորական (հնարք, հնարանք) է, այլ, ոչ թե իրականություն:


3.Բացատրի՛ր դարձվածքները:

Իրար սրտից ջուր խմել –իրար լավ հասկանալ;
Հազար մաղով անցկացրած –առանց ամոթի
Հիվանդի համար ջուր բերող – դանդաղաշարժ
Գլխին կրակ թափել –ուժեղ բարկանալ ինչ-որ մեկի վրա
Կանաչ-կարմիրը կապել –տղայի ամուսնցնել
Կոպեկի համար մեռած –ագահ, ժլատ մարդ
Ուրիշի բնում ձու ածել –ուրիշ մեկին օգուտ տալ
Ոտքի կոխան դարձնել –ոտքի տակ գցել, անարգել
Փուշը մատից հանել – մխիթարել, դժվար պահին օգնել
Գրքի մի երեսը կարդալ - հարցին մոտենալ մեկ կողմից:

Հանրապետական օլիմպիադայի առաջադրանքներ

1.Գտե’ք սխալը, նշե’ք տեսակը (3 միավոր):

ա. Աշտարակի թեքության մասին մարդիկ հետագայում տարածեցին զանազան հակամետ և թյուր կարծիքներ:
բ. Հիմա միայն Պարրոտը հասկացավ, որ Արարատին՝ որպես հայության անխախտ սյուն, սրբություններից ամենանվիրականն են համարում:
գ. Տուշպա քաղաքի՝ բարձրաբերձ պարիսպներով և ամրակուռ դարպասներով միջնաբերդի ամրացումը կապված է իրեն անվան հետ:

իրեն անվան-իր անվան

Միսաք Մեծարենց

                                                                                                                           Կենսագրություն
                                                                   

                                                                                            Ստեղծագործություններ

Միսաք Մեծարենց: -Ստեղծագործություններ

Վայրկյան

Թույլ շրշյուն մը, հետո բույր մը մշկենի.
և համրագին գիրքը ձեռքես կ'իյնա վար.
երազներու պերճուհին է ու կ'անցնի,
ու կը փոթի ծովակն հոգվույս՝ մեղմավար:
Ու կը փոթի ծովակն հոգվույս՝ մեղմավար,
և ալիք մը թևը բացած կը վազե
գրկել ափունքն իղձիս ոսկի ավազե:
Ո՜վ քաղցրությունը նայվածքին իր ծաղիկ.
ո՜վ պերճությունը գընացքին իր հըպարտ.
ճամփուն վըրա՝ իր քայլերուն հետքը վարդ՝
ուր հեշտորեն կը հածի դեռ իմ մենիկ
Սիրտըս՝ բո՜ց մը՝ մըթնշաղին մեջ անհետ...

Միսաք Մեծարենց: - Կենսագրություն

                               

Նախագիծ 1: Թվաբանական առաջադրանքներ և հանրահաշվական արտահայտություններ

Ուսումնական աշուն — առաջադրանքներ

Առաջադրանք 1-ին

1.Շարունակեցե՛ք ձայնեղ բաղաձայնները բ, գ, դ, զ, ձ, ջ, վ, ղ, ժ

2.Շարունակեցե՛ք շնչեղ խուլ բաղաձայնները փ, թ, պ, կ, տ, ծ, ճ, ց, չ, ֆ, խ, ս, շ, հ, ք

3.Վերականգնեցե’ք տրված բառերի արմատները.
քաղքենի, օրրան, շրջանակ, քննություն, լլկել, բժիշկ, բուծարան:
քաղքենի-քաղաք, օրրան-օրօր, շրջանակ-շրջան, շուրջ, քննություն-քնին, լլկել-լլուկ, բժիշկ-բուժել, բուծարան-բուծ, բուծել:

4.Կազմեցե’ք 1-ական բարդ բառ` տրված արմատները գործածելով և’ առաջին, և’վերջին բաղադրիչ.
գույն, տուն
գույն-երփնագույն, գունագեղ
տուն-առանձնատուն, տնաքանդ

5.Լրացրե’ք բաց թողնված տառերը.
նախճիր, սաղավարտ, փրփրադեզ, գիշերօթիկ, վայրէջք, խռչակ, դողէրոցք, խորդուբորդ, խառնիճաղանջ:

6.Կրկնակ բաղաձայններով երկուական բառ կազմեցե’ք.
նն, ռռ
նն-ննջասենյակ, հետաքննություն
ռռ-կռռալ, դռռալ